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“金师”访谈|卢海霞:教会学生成为更好的自己

日期:2023-12-16 来源:党委宣传部 编辑:党委宣传部 李牧 李菡逸 点击:

近年来,我校多名教师荣获贵州省普通本科高校“金师”称号。获评教师长期坚持在一线教育教学岗位,认真履行教学职责,爱岗爱生、为人师表、教学成效突出。贵州医科大学公众号推出“金师访谈”栏目,听“金师”们讲述医教研相长,人才培养的经验与蓝图。

今天,让我们走进护理学院卢海霞老师,听她从护理专业出发,作为高校教育工作者对教育本质的思考。

卢海霞老师,贵州省普通本科高校“金师”(教学名师),贵州省普通本科高校课程思政示范课程教学名师,贵州医科大学护理学院教学科研管理科科长,校级护理创新创业实践教育基地负责人。

从教以来,获得国家级一流课程、省级金课,省级课程思政示范课程,澳门金沙城中心在线教学研究中心拓金计划、全国混合式教学创新大赛一等奖、贵州省高等教学成果二等奖、贵州省创新教学大赛二等奖、中华医学会教育技术成果三等奖2项、全国微课医学组一等奖,负责课程上线新华网课程思政专栏,副主编、参编国家级教材8本。指导省级大学生创新创业项目8项,指导学生获创新创业类比赛获省级奖5项。

2013年,怀揣着对教育教学的敬仰,我来到贵医,十年以来,我坚守着扎根教学的初心,努力完成好立德树人的担当使命,最终这份敬仰、这份坚守变成了一束光,照亮了学生也点亮了自己。

作为一名高校教育工作者,我常常会思考,教育的本质是什么?不同教育学者们也给出了不同的答案,但我比较认同的一个说法是:教会学生如何成为更好的自己。所以我对教学的自我要求也发生了变化,从如何上好一堂课,到如何上好一门课,再到如何育好一个人。

护理其实是一门自然和人文密切结合的学科,我们培养的护生既需要有扎实理论、娴熟技能,还需要有临床思维和人文情怀,这样的护理工作才会更加有温度,

我的主讲课程为《急危重症护理学》《外科护理学》,课程建设中我坚持从学生的视角研究教学,真正做到以学生为中心的教学,研究学生的知识基础、心理特点、行为特点、思维特点,结合办学定位、培养方案要求,创新教学内容、教学方法、评价体系等,和学生一起打造深度主动学习之旅,帮助他们提高终身学习的能力,更好的去诠释教育的价值和意义。

未来我继续紧扣新医科要求,依托一流课程培养一流人才,为高等医学教育教学改革和区域医疗发展做出贡献,助力教育强国、健康中国战略。

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